En el método 3-2-1, los alumnos reflexionan sobre lo aprendido respondiendo a tres preguntas sobre el tema aprendido. Se dan tres respuestas a la primera pregunta, dos a la segunda y una respuesta a la última, es decir, una oración descriptiva.

 Las dificultades de aprendizaje son un problema que amenaza el bienestar y la autonomía del individuo, afectando aproximadamente al 10-15% de la población. Combinados con otras dificultades especiales del desarrollo, aparecen como síntomas individuales, cuyo trasfondo es una enfermedad solo en raras ocasiones (en menos del 1%).

Los neurocientíficos ahora pueden ayudar a los profesores a comprender mejor los procesos de aprendizaje. Por ejemplo, las imágenes cerebrales han hecho posible obtener una mejor comprensión de los mecanismos de la memoria, y este conocimiento puede ayudar a los profesores a modificar o adaptar su enseñanza para ayudar a los estudiantes a retener mejor el material. Por lo tanto, parece muy importante que los neurocientíficos y los docentes trabajen juntos sobre la base de este conocimiento recién adquirido, para que juntos puedan transponer los conocimientos adquiridos en competencias didácticas y pedagógicas. Esta nueva área de investigación colaborativa, denominada "Neuroeducación" es esencial para el futuro de las escuelas de todo el mundo.

 La tecnología de la información y la comunicación es un campo científico y técnico que incluye el estudio de las tecnologías y sistemas de la información y la comunicación y sus aplicaciones en todos los ámbitos de la vida y la actividad humana. Al igual que otras profesiones técnicas, la tecnología de la información y la comunicación conecta las matemáticas, la física y otras ciencias naturales, por un lado, y los logros prácticos, por el otro.

Los maestros están en la primera línea de defensa y se preguntan cómo ayudar mientras son testigos de primera mano de las consecuencias, el deterioro cognitivo y psicológico. A medida que aumentan los niveles de ansiedad, disminuyen las funciones ejecutivas y el coeficiente intelectual. Como tal, la ansiedad es de hecho un trastorno del aprendizaje. ¿Qué podemos hacer?